我看到很多的帖子，总体上有一个感觉，很多人是凭着自己的感觉来做数学题。这就出现了很的问题：
没有理论根据的答题，最终的后果还是补课的学生受害。
说得轻点就是你不会讲课，连帖子上的答案都不知道是对是错；
说得严重点就是你在毒害学生。因为他们要面临考试，可能就是你的这样不严谨的态度而影响了他，导致考试落榜。

尤其是数学我们要非常严谨的对待，不能想当然的给学生讲解，如果你的讲解是没有理论依据的，你就怀疑自己的思路错了。不要为了做题而做题。当家教是为了把自己学习方法交给学生，不是为了其他的。

对，赞同！

呵呵
每个人的方法不同，总之能使学生的素质和成绩得到提高就是好方法啊！
不是吗？？

没有理论根据的东西考试能得分么？应该不能吧。

对啊，一定要严谨！

求助：
1、一本书中有一页被撕掉了,余下的页码之和正好是1002,问:
(1)这本书有多少页?
(2)撕掉的是哪一页?


2、小明班上有50名学生,期末考试中,有80%的人语文及格了,78%的人数学及格了,60%的人外语及格了。请问这三门课都及格的人至少有多少个?

需要详细的解题过程,谢谢!!!

1、解：设本书共有n页，撕掉的为x和(x+1)页。
根据题意：(1＋n)n/2＝1002＋x＋（x+1)
整理得：n*n＋n＝2006＋4x
∵n，x都是正整数，经估算知n≥45
n=45时，x=16,x+1=17
n=46时，x=39,x+1=40
当n≥47时，不合题意
答：略

对于一道题，如果我拿也不定主意，我会诚实的说：“我也不太明白，我回去查查！”虽然丢了面子，但遗忘或知识缺陷，每个人都无法避免。
在高中时，一位语文老师给我很大的影响，他在遇到不认识的字时，便说：“大家一起查字典，看谁最先找到！”接着便说：“找到了，很好，那它还有哪些形近字，大家再找找!这种老师，我们现在依然感激！

LZ 我就是看不惯你的做法,象你这样的说话,如果你数学不是很强的话,你根本不配这么说,

对于数学是不能太死板的,需要的是灵活运用, 我们需要做的事是怎么把东西转化成好懂的,怎么和现实生活中的东西联系起来,

所以我们就要灵活的去解决学生的问题,在借助理论知识为基础的前提下再发挥特有的想象,好让学生更容易的接受新知识,这个才是目的

2.40人语文,39人数学,30人外语
因为39人数学所以有11个没及格,设这11个恰好语文都及格
40人语文中至少有29个语文数学都及格的
同理至少有9个三门都及格的,大概是这要吧
呵呵,我的解答貌似很不符合楼主规范嘛.

我同意8楼的话，人是死的，方法是活的！因材施教，对症下药，版主好好学学吧，你！

LZ不明白数学的真谛啊。数学学习中想象力的作用不可忽略啊